蒙氏棕色教案,《善良》王蒙教案合集,蒙氏棕色梯教案精品

作为一名人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《善良》教案，欢迎阅读与收藏。

一、学习目标

1、了解王蒙及其善良哲学，引发学生有意识地对善良进行思考。

2、学习本文严密的论证结构，理清思路，把握主要内容。

3、学习课文中多种修辞方法的运用，欣赏课文中的精彩语句。

二、学习重点：

学习本文严密的论证结构，培养对语言的理解能力和分析能力。

三、学习步骤：

（一）导入：广州街头一个乞丐为四川灾民捐款的故事

（二）作者简介、写作背景和意义经历了十年动乱，人与人之间的关系似乎变得复杂。在过分强调斗争的年代，善良的伦理道德淡薄了，缺失了。王蒙在一场场政治的运动中劫后余生，但他并没有因此而放弃善良，而是更感到善良的可贵，升华了对善良的认识。

（三）文本分析

1、梳理文章脉络：导入善良话题批驳对善良的错误理解善良的力量与凶恶对比善良的本质呼唤善良。

2、重点分析

（1）分析第三、四段写作技巧。作者重在批驳那些善良即愚蠢的寓言故事以及由此产生的错误看法。作者为了达到目的，不断提出疑问，层层展开进行反驳，充分揭露了持错误观点者想法的荒谬，特别是反问句的使用，使文章更具有强大的.说服力。

（2）分析作者在第三、四段连用五个问句的用心，体会作者的思想感情。

（3）找出课文中的排比句并分析其作用。

（4）找出课文中“善良”与“凶恶”的对比并谈一谈对比在论证中的作用。

四、课后拓展：

谈谈有没有因为善良而被欺骗的时候，请大家说说对善良的看法。

设计意图：

善良是指心地纯洁、温厚、和善。善良是一个人的品质，更是一个人快乐的源泉。善良，会让人学会宽容；善良，会让人得到一分收获；善良，会让人体悟到人性中的美。善待别人、善待自己、善待生命，会让人生活得更充实、更自如，也更快乐。《我很善良》是儿童情绪管理系列绘本中的一本，它借助小兔子的形象不仅生动地表达了善待别人的情境和做法，同时也表达了怎样用合适的方式善待自己。书中温馨精致的画面，具有感染性的色彩，抚慰人心的语言，能很好地帮助幼儿理解善良的含义和做法。因此，我设计、组织了"我很善良"这一教学活动。

在活动中，我设计了由浅入深、环

教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。写好教案课件，避免重点内容漏报，网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？小编为您细心筛选编辑出的高质量“蒙氏棕色梯教案”资讯，感谢您的关注我们期待着您的再次访问并请多多关注我们的网站！

活动科目：蒙氏数学

活动内容：5以内数物结合

活动目标：1.让幼儿在数学情境中感知以内的数量，能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品，初步了5以内数的实际意义.

2.培养幼儿学习数学兴趣，在游戏中感到快乐。

活动准备:1.教具准备：动物图片5幅，数字卡1-5，糖。

2.学具准备：数字卡1-5 -幼儿人手份。

活动过程。1.预备活动：师幼互相问候。

2.集体活动：创设情景，“小动物来班上做客”，学习5以内按物找数。

师：看看谁第一个来啊？依次出示小动物图片，有几只小狗？(1只小狗)1只小狗要数字宝宝1表示，并将数并字卡1与相应数量小动物对应。依次出示剩余图片，带领幼儿点数，并说出总数。或让个别幼儿点数，说出总数。问幼儿有几只小动物就用数字几表示，将数字卡片和相应数量小动物图对应粘贴。

小结：师生一起数，1只小狗，2只小刺猬，3只小猫，4条鱼5只小兔，一只小动物就用数字1表示，5只小动物就用数字宝宝5表示。)

(2).按数取物。教师将有数字的卡发给幼儿，幼儿根据数字卡取出相应数量的物品。

三．游戏。(猜糖)

小朋友表现的`真不错，老师给小朋友准备了礼物糖，谁小朋友猜猜老师手里有几颗糖，猜对了就送给谁。（请幼儿闭上眼睛，老师准备好手里的糖，请幼儿猜，然后让幼儿点数糖的数量并说出总数，用几表示。（游戏可反复玩。）

四．交流小结，收拾学具。

小班蒙氏教案

预备材料活动目标：

1、理解故事内容，能够大胆进行表述。

1、托盘；通过对内容的理解，把对应的角色进行仿照。

2、邮票箱教具；引导幼儿分角色扮演故事，体验表演带来的欢乐，以及人与人之间的交往技能。

3、彩笔、题目卡；教学重点：让幼儿理解故事中角色之间的关系，能够大胆进行表述。

4、加法订正板红线。教学难点：把对应的角色进行扮演。

基本操作活动预备：

1、ppt课件

2、图片及头饰若干

3、魔术帽一顶

4、进场音乐和表演音乐

活动过程：

一、复习10以内的加法，并进行错误订正。

二、介绍本次工作名称：邮票嬉戏的加法工作。

三、复习邮票

1、在帮助孩子健全发展的过程中，最常被人忽视的，就是人性的特质――孩子精神上的需要。

2、孩子们喜欢安静练习与自由选择。

3、对幼儿来说，妈妈的声音是具有特殊意义的参照物。

4、教育的唯一要求就是；借由孩子的内在力量来达到自我的学习。

5、要给儿童提供一个使他们得到满足的环境，必须努力了解儿童的需要。

6、我们对儿童所作的一切都会开花结果，不仅影响他一时，也决定他一生。

7、我们的教学方法只有一个，就是必须维持孩子们的高度兴趣和强烈持续的注意力。

8、人的手十分精细和复杂，它不仅使心灵得以展现，还能使人跟整个环境建立一段特殊的关系。

9、早期经验塑造幼儿的大脑。

10、生命的纪律是秩序；智力的纪律是专注；行为的纪律是顺从。

11、反复练习是儿童的智力体操。

12、我们肩上背负的责任重在，必须小心谨慎地了解可能可能会泯灭孩子精神的原因，并要融入孩子的世界。

13、从受孕到四岁，个人发展了其智能的50%；从四岁到八岁，则发展另外的30%。

14、当我们把羁绊孩子的人为事物，以及自以为是用来教导孩子规矩的**放置在一旁是地，我们就会看到孩子崭新的一面。

15、培养孩子独立性最好的方法是在孩子生命一开始，让孩子自己来把事情完成。

16、行动对生命是很重要的，教育不能策划出让生命缓和下来或压抑它的方法。

17、任何教育的改革，必须以人为本，人自己必须成为教育的中心。

18、人类的高贵来自于你就是你，你不是别人的复制品。

19、和其它动物相比较，婴儿在出生以后，要有更长的一段霎时间需要别人的照顾。

20、只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段，孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。

21、尊重孩子的发展自由，包括帮助孩子培养发展的能力。

22、孩子越能够专心，就越能从工作中得到平静，就越能发自内心地纪律或规则。

23、当我们探讨人类和环境的关系是，我们发现，与其说是人去适应环境，倒不如说是人创造一个环境来适应自己。

24、智慧通过工作得以实现。

25、我们应当谨记，儿童爱我们，而且还很想服从我们。

26、我们所谓的不干预孩子的学习尊重孩子的行动、必须在孩子本质上的发展臻于成熟之后才得以实行。

27、岁定终生！

28、必须容许孩子选择物品，这可以让原来的发展得以持续，清除孩子尚无意识的心智之间的障碍。

29、作为一名保护者，父母可通过拥抱与孩子接触。

30、快乐生活的秘

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教具 加法板 在30�m×42�m的板上画横18格纵12格的方格，上端写1-18阿拉伯数字（1-10是红字，11-18是蓝字）。10的旁边画一条纵的红色分隔线。 定规 红色和蓝色板子各9支装在木箱中。每支木板各有规定的尺寸，故称为置之不理规。 蓝色定规……当成加数使用。有1-9共9支，数字写在木板右端。 红色定规……当成加数使用。有1-9共9支，上面标明数字与刻度。 b.提示[a]――10的基本加法练习（10的构成） 1、在加法板上方的左侧按顺序排列1-9的蓝色定规。 2、右侧同样排列红色定规。 3、将蓝色定规1放在加法板上1的上面，也取红色定规9排在板上。老师说：“1加9是10。” 4、这时指着答案10和红线，（加法板上段所印的数字代表加算的答案。） 5、其次取2的.蓝色定规和8的红色定规放在板子上，“2加8是……10”跟着指答案10和红线。 6、同样进行3加7等于10 4加6等于10 5加5等于10 6加4等于10 7加3等于10 8加2等于10 9加1等于10 一直到全部结束。 7、让小朋友注意到每个组合的结果都是10。 8、依小朋友的要求，让他继续反复这项组合成10的基本加法练习。 提示[b]――构成11-18的加法练习   1、先把蓝色定规拿走，在加法板上放2的定规，再放9红色定规。 “2加9等于11”老师指数字11说道。 2、接着加法板上放蓝色定规3和红色定规8。 “3加8等于11” 3、同样地进行4加7等于11 5加6等于11 6加5等于11 7加4等于11 8加3等于11 9加2等于11 在加法板上排列出全部的组合。 4、把红、蓝定规全部归回原位。 5、其次拿掉蓝色定规2，在板上放3的定规，及红色定规9。 “3加9等于12” 6、以下同样地全部进行答案为‘12’的加算。 7、其次进行答案为13，14，15，16，17的各组组合练习，一直到最后‘9加9等于18’为止。

1、能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。

2、 了解标记的含义，对符号有一定的敏感性。

3、喜爱操作探究，能积极主动地思考并尝试提出